《正面管教》读后感1000字 -k8凯发ios

在阅读这本书的过程中,无数次地回忆起我的童年,那些屈辱、悲伤、战战兢兢的心路历程,以及这些经历如何造就了现在的我。十月怀胎(现在已经8个多月啦),体会到的是生命的珍贵。想起自己原来偶尔冒出来的自杀的念头,在想如果我的小孩有这种念头,就很想回他一句:你知道妈妈把你生出来有多辛苦嘛?同时很担心,担心自己不能做一个合格的妈妈,把我原来受到的不好的教育,又加之于我的小孩身上,让他体会到和我原来一样的痛苦。

阅读《正面管教》,最大的体会是尊重。责备辱骂小孩不是尊重,殴打小孩不是尊重,硬性地要求小孩按你说的做不是尊重。尊重是和小孩一起分析清楚利弊之后,让孩子自己选择。尊重是感同身受小孩的酸甜苦辣,理解他,帮助他。小孩一开始缺乏生活技能,父母带着他适应这个社会,帮助他变得越来越好。所以对于刚出生的娃,我想跟他说:baby,我想跟你一起成长,勇敢地面对这个世界。

接下来,谈一谈本书的主要内容吧!

《正面管教》.jpg

父母与孩子的3种互动方式:

作者认为:孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中,有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时,才能培养出来。(关键词:和善而坚定,受尊重)(很多父母错误地认为:为了让孩子们做得更好,就得要让他们感觉更糟。比如说考出好成绩了说你走运之类的话,下次骄傲就考不好了,这些都是不对的互动方式。孩子们在感觉更好时,才会做得更好。)

父母和孩子主要有3种互动方式:严厉(过度控制型),骄纵(没有限制),正面管教(有权威的,和善与坚定并行)。

严厉型:有规矩但是没有自由,没有选择,我要你怎么做,你就得怎么做。最常使用的过度控制方式是奖励和惩罚。该方式短期有效,长期无效;孩子无法对自己的行为负责,大人在承担孩子的责任。

骄纵型:有自由但没有规矩,无限制的选择,你想怎么做,就怎么做。

正面管教:有规矩也有自由,有限制的选择,在尊重别人的前提下,你可以选择。

用小孩吃饭的例子,来阐述下3种互动方式吧!

严厉型

1.不断和孩子解释要吃饭的原因,而孩子不为所动;

2.把饭做的更好吃,而孩子还是挑三拣四不喜欢;

3.用非洲吃不上饭教育孩子要珍惜;

4.把孩子打一顿,要求他吃饭。

最后孩子还是没有吃饭,回来喊饿的时候,妈妈说我早就教育过你。。。

骄纵型

孩子按照自己的意愿,不断地操纵着妈妈做这个做那个,妈妈围绕着孩子的意愿团团转。

正面管教:

1.做好早餐,孩子有限制型选择aorb;

2.孩子不吃(省去控制型妈妈的所有步骤,不试图说服/教育/打孩子/让早餐更好吃),只是让孩子体验他的选择带来的后果(好吧,那你出去玩吧,午餐的时候再见);

3.孩子中间说饿了,理解孩子的情绪(我想你肯定是饿坏了),安慰到我相信你会挺到中午的。

4.1孩子体验到操纵不起作用而发脾气,用冷静期的方法去另外的房间,直到双方感觉好起来(没有观众,发脾气也没有那么好玩了)

4.2如果孩子足够大,两人可以一起为问题找到解决方法。

书中的其他内容,是这3种互动方式的延伸,我通过思维导图的方式贴出来,进行分享吧!另外我认为这本书是时读时新的,以后在遇到问题的时候,可以随手翻一翻,不断地提醒自己,如何正确地教育小孩。

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